推薦：90后新手，做網(wǎng)站4個(gè)月經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
我，一個(gè)小小的90后草根站長(zhǎng)，14年年底接觸建站，到現(xiàn)在剛剛半年多。半年來(lái)，做了三個(gè)網(wǎng)站，前兩個(gè)由于種種原因相繼夭折，不再多提，現(xiàn)在一直在運(yùn)營(yíng)的網(wǎng)站，域名是創(chuàng)建于2015年3月2日，加上備案時(shí)間，做了差不多4個(gè)月的時(shí)間，簡(jiǎn)短的4個(gè)月，讓我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，也漲了

有數(shù)據(jù)顯示，2013年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到839.7億元，這個(gè)數(shù)字在2015年將超過(guò)1600億元。預(yù)計(jì)在未來(lái)3-5年內(nèi)，在整個(gè)教育培訓(xùn)行業(yè)，線上將占據(jù)四成份額。而隨著目前O2O的生活服務(wù)模式火爆，O2O教育也在快速發(fā)展，這給了傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)新的機(jī)會(huì)以及成長(zhǎng)空間。

樂(lè)學(xué)一百(http://www.lexue100.com/)是專(zhuān)注于中小學(xué)在線學(xué)習(xí)的教育網(wǎng)站，也就是K12領(lǐng)域。抓住了K12教育的痛點(diǎn)：缺乏引導(dǎo)式學(xué)習(xí)、沒(méi)有及時(shí)解決學(xué)生疑問(wèn)、缺乏交流氛圍。

一、互動(dòng)闖關(guān)式學(xué)習(xí)方法

我們都知道在很多小學(xué)生當(dāng)中有著相當(dāng)叛逆的心理，作為家長(zhǎng)只要稍微過(guò)于嚴(yán)厲就會(huì)觸發(fā)這種心理的爆發(fā)，但是如果不加以管理又會(huì)影響孩子的未來(lái)，的確是兩難。

樂(lè)學(xué)一百這個(gè)平臺(tái)采用的互動(dòng)式闖關(guān)學(xué)習(xí)方法，是通過(guò)游戲的模式植入知識(shí)讓用戶在游玩過(guò)程中能夠通過(guò)游戲提升知識(shí)積累，這對(duì)于學(xué)習(xí)有很大的興趣。從行業(yè)角度來(lái)說(shuō)，這種創(chuàng)新模式也讓平臺(tái)能夠快速積累潛在用戶，從而獲取用戶信息。

做過(guò)K12教育平臺(tái)的業(yè)內(nèi)人士表示，目前針對(duì)中小學(xué)生最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是無(wú)法讓他們持續(xù)使用平臺(tái)，因?yàn)橹��?lèi)用戶群普通對(duì)作業(yè)以及讀書(shū)帶著叛逆心理，而作為付費(fèi)方其父母或者監(jiān)護(hù)人則有了評(píng)估平臺(tái)價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，就是孩子喜歡不喜歡這個(gè)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)能夠帶的價(jià)值是什么。

利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)越性能夠開(kāi)發(fā)出更多符合目標(biāo)用戶群的產(chǎn)品，通過(guò)針對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行優(yōu)化或者激勵(lì)是目前不少站點(diǎn)也在踴躍嘗試。樂(lè)學(xué)一百聯(lián)合創(chuàng)始人、CMO呂國(guó)鋼透露，到今年底，樂(lè)學(xué)一百的營(yíng)收達(dá)到千萬(wàn)級(jí)，其中以“問(wèn)答式”學(xué)習(xí)模式以及游戲激勵(lì)機(jī)制為樂(lè)學(xué)一百的獨(dú)特之處，也是通過(guò)這樣一個(gè)創(chuàng)新首先做到了如何獲得用戶以及讓用戶在這個(gè)平臺(tái)上面留存。

二、365天真人在線教師隨叫隨到

認(rèn)知最難的是遇到問(wèn)題沒(méi)有能夠找到滿意的答案或者無(wú)法下手，即使帶著強(qiáng)烈的好奇心也無(wú)法獲得真相，這是有疑問(wèn)而沒(méi)有答案的問(wèn)題。通常傳統(tǒng)教育或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生與老師都有相當(dāng)長(zhǎng)的距離，或者當(dāng)這個(gè)問(wèn)題遇到老師的時(shí)候，或許早已經(jīng)忘記是什么問(wèn)題了。

365天真人在線教師隨叫隨到，這個(gè)創(chuàng)新的目的是在于能夠快速在線解決平臺(tái)用戶的疑問(wèn)，讓用戶的問(wèn)題能夠得到及時(shí)的解答以及延伸，樂(lè)學(xué)一百通過(guò)實(shí)時(shí)的解答解決學(xué)生的任何疑問(wèn)，這也是平臺(tái)提升美譽(yù)度以及信賴度的策略之一。

而其他平臺(tái)雖然也有響應(yīng)式的服務(wù)，但是大多數(shù)沒(méi)有針對(duì)性，或者給予到學(xué)生問(wèn)題啟發(fā)引導(dǎo)其獨(dú)立思考或者通過(guò)其他渠道獲取新知識(shí)。

互聯(lián)網(wǎng)教育的優(yōu)勢(shì)也是在于通過(guò)聯(lián)網(wǎng)方式讓更多知識(shí)更加系統(tǒng)、方便的形成集中資源，這對(duì)于任何一個(gè)平臺(tái)的發(fā)展都是至關(guān)重要的，而不僅僅是針對(duì)課本內(nèi)容的解析或者練習(xí)題庫(kù)，作為平臺(tái)理應(yīng)讓更多延伸線的知識(shí)點(diǎn)服務(wù)用戶。

三、建立互動(dòng)機(jī)制，連接學(xué)生家長(zhǎng)老師

除了上面說(shuō)的連接學(xué)生與老師之外，整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)教育最終將連接更多，這里面不僅僅包括相關(guān)知識(shí)以及學(xué)生老師家長(zhǎng)外，還有諸如課外知識(shí)視頻等。

作為一個(gè)平臺(tái)缺乏互動(dòng)性直接影響了相互之間的交流質(zhì)量，通過(guò)建立三方對(duì)接需求一方面能夠讓老師快速了解學(xué)生的基本情況，也能夠清晰的讓老師能夠分析出來(lái)學(xué)生的問(wèn)題根本，從而提高更加高效有質(zhì)量的解答服務(wù)。

樂(lè)學(xué)一百其實(shí)通過(guò)家長(zhǎng)可以通過(guò)手機(jī)客戶端查看學(xué)生作業(yè)以及學(xué)習(xí)情況，還可以通過(guò)預(yù)約專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，這其實(shí)就是建立了一個(gè)簡(jiǎn)單的三方渠道，幫助孩子強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決不了的問(wèn)題還可以預(yù)約專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)，孩子網(wǎng)上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)再也不用擔(dān)心了。

業(yè)內(nèi)人士分析，隨著互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展，線下所呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題都會(huì)一一被解決，但是想要真正做好這一個(gè)針對(duì)K12階段的互聯(lián)網(wǎng)教育，單單是解決這些問(wèn)題并不能夠完全做好這一份事情，還需通過(guò)更多的技術(shù)從學(xué)生本身的痛點(diǎn)入手，才能有更好的發(fā)展前景。

總結(jié)：

互聯(lián)網(wǎng)教育提高付費(fèi)轉(zhuǎn)化率是大家都關(guān)注的問(wèn)題，而作為讓家長(zhǎng)都放心的中小學(xué)生在線教育平臺(tái)樂(lè)學(xué)一百以其獨(dú)特的技術(shù)以及模式，針對(duì)中小學(xué)生以及家長(zhǎng)共同的痛點(diǎn)設(shè)計(jì)產(chǎn)品，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的方式解決這些難點(diǎn)，主要還是靠深入理解以及解決用戶難題，而O2O教育的發(fā)展則是讓更多用戶使用到互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)，從而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)更好的解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

分享：論壇防灌水軟件大PK，誰(shuí)更勝一籌?
論壇廣告機(jī)刷注冊(cè)，垃圾灌水一直是廣大站長(zhǎng)很頭疼的問(wèn)題，針對(duì)這兩個(gè)“頑疾”也有不少的解決辦法，比如建站程序自帶的防灌水機(jī)制，各種各樣的防灌水插件等等。不過(guò)從許多站長(zhǎng)的反饋來(lái)看，這些防灌水插件的效果都有限，尤其是面對(duì)不斷“進(jìn)步”的廣告機(jī)灌水機(jī)，在對(duì)抗中處